venerdì 22 marzo 2019
martedì 19 marzo 2019
TABLET IN 4a
Analisi grammaticale
Allenamenti sotto forma di verifiche:
facile:
Vai alla verifica
difficile: (puoi saltare le domande sui verbi)
Vai alla verifica on-line
lunedì 18 marzo 2019
Per CAPIRE i problemi ... li inventiamo noi!
Ecco il nostro lavoro di stamattina a gruppi di 2, il suo obiettivo è stato:
- produrre una scheda di 4 problemi INVENTATI da noi da proporre ai compagni degli altri gruppi, come esercitazione.
Link alle matrici delle schede
ogni gruppo ha scelto una carta per colore:
- CARTE GIALLE molto importanti, (una per ogni problema da inventare) ci hanno
ricordato le PAROLE CAMPANELLINO di ogni operazione eccole:
- CARTE VERDI ci hanno fornito dei numeri (da scegliere in funzione della situazione ideata per ognuno dei nostri problemi)
- CARTE VERDINE molto importanti, ci hanno fornito delle possibili SITUAZIONI in cui
ambientare le storie dei nostri problemi:
- CARTE VIOLA ci sono servite per stimolare la fantasia ... pensando quali oggetti/ animali ecc. avremmo potuto usare nel problema come dati.
- CARTE ARANCIONI ... per il momento la maestra non ce le ha ancora fatte usare ...
ci serviranno per complicare un po' il lavoro ai nostri amici la prossima volta!!
Dovremo "infilare" nel problema un dato nascosto, togliere un dato utile ... rendendolo mancante o
ancora inserire uno o due dati inutili!!
Queste sono le schede preparate dalla maestra, da usare ritagliate, per la preparazione delle carte:
Ed ecco a voi il lavoro dei nostri 7 gruppi: ogni gruppo scambiando le 4 carte, per 4 volte con gli altri
gruppi ha inventato 4 problemi con 4 operazioni diverse tra loro,
quindi ha risolto ogni problema scrivendo operazione e risposta su una colonna (staccabile)
... domani risolveremo i problemi dei nostri compagni scambiandoci le schede preparate;
ogni gruppo potrà quindi correggere da solo i problemi usando le colonne con le soluzioni.
e per finire, in anteprima, le schede con tutte le nostre storie, ricopiate dalla maestra ...
così potremo leggere il lavoro di tutti i nostri amici e ragionarci su insieme..
Prossimo step ... :
AGGIUNGERE UNA DOMANDA AI PROBLEMI, TRASFORMANDOLI,
DOVE POSSIBILE, IN
PROBLEMI A DUE OPERAZIONI...
venerdì 15 marzo 2019
CODING: geometria con il LOGO
In classe oggi abbiamo provato a scrivere (da soli!) la procedura per disegnare un rettangolo con i lati di 50 e di 120 passi, eccola:
PER RETTANGOLO
ripeti 2 [a 50 d 90 a 120 d 90]
fine
In questo modo abbiamo insegnato al programma la parola RETTANGOLO.
Quindi abbiamo pensato di far disegnare una specie di girandola di rettangoli alla tartaruga ruotando per 4 volte di 90 gradi su se stessa, e disegnando ogni volta un rettangolo. Per farlo abbiamo usato la seguente procedura:
PER GIRANDOLA
ripeti 4 [rettangolo d 90]
fine
(Per gli assenti: per decidere di quanto avremmo dovuto far ruotare la tartaruga per farle fare 4 quadrati e un giro completo, abbiamo diviso 360 gradi per 4, ottenendo i 90 gradi di ogni sua svolta).
ripeti 2 [a 50 d 90 a 120 d 90]
fine
In questo modo abbiamo insegnato al programma la parola RETTANGOLO.
Quindi abbiamo pensato di far disegnare una specie di girandola di rettangoli alla tartaruga ruotando per 4 volte di 90 gradi su se stessa, e disegnando ogni volta un rettangolo. Per farlo abbiamo usato la seguente procedura:
PER GIRANDOLA
ripeti 4 [rettangolo d 90]
fine
(Per gli assenti: per decidere di quanto avremmo dovuto far ruotare la tartaruga per farle fare 4 quadrati e un giro completo, abbiamo diviso 360 gradi per 4, ottenendo i 90 gradi di ogni sua svolta).
A questo punto abbiamo provato a farle fare 12 svolte, e quindi dividendo 360 : 12 abbiamo trovato 30, cioé i gradi da usare nella nostra nuova procedura, eccola:
PER GIRARETTANGOLO
ripeti 12 [rettangolo d 30 ]
fine.
Alla fine abbiamo provato a far disegnare 360 rettangoli, ruotando di 1 grado ogni volta la tartaruga,
ecco il risultato, che come avevamo previsto era una specie di cerchio quasi del tutto colorato di nero.
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